с. Олександрівка. КЗДО "Барвінок"

   











Перший раз в дитячий садок!

Рекомендації для батьків

                                                  Шановні батьки!

· Щоб запобігти порушенню емоційного стану дитини, яким часто супроводжується адаптація, усвідомте, що Ваше власне хвилювання передається дитині, тому заздалегідь познайомтесь з вихователями та особливостями організації життя в групах.
· Купуйте одяг, який дитина зможе одягнути або зняти самостійно (штани з еластичним поясом, сорочки з великими ґудзиками светри з широким коміром).
· Найважливіше – це підготувати дитину до спілкування з іншими дітьми й дорослими. У цьому Вам допоможуть рідні й близькі, які можуть доглядати певний час за вашою дитиною, коли Ви не надовго відлучаєтеся. Вона в майбутньому легко зможе переносити розлуку з Вами.
· Дайте дитині позитивну перспективу: розкажіть, що в дитсадку багато іграшок, діток і їм там дуже добре, цікаво весело.
· Якнайчастіше відвідуйте парки, дитячі майданчики, привчайте до гри в пісочницях, ходіть на дні народження друзів, новорічні свята, де є її однолітки.
· Підпорядкуйте домашній режим до режиму дитячого садку, особливо додержуйтеся часу вкладання до сну і періодів харчування.
· Навчіть дитину елементарних навичок самообслуговування.
· Потурбуйтесь про нервову систему дитину. В перші дні перебування не залишайте малюка на цілий день у дитсадку.
· Повідомте вихователів про звички та вподобання Вашого малюка, про особливості здоров’я, поведінки, харчування.
· Поговоріть з дитиною про можливі труднощі, до кого вона може звернутися по допомогу. Наприклад: «Якщо ти захочеш пити, підійди до вихователя і скажи «Я хочу пити» і вихователька наллє тобі води» і т.д.
· Розробіть разом з дитиною нескладну систему прощальних знаків уваги і їй буде простіше відпустити Вас.
· Пограйте з дитиною та з домашніми іграшками в дитячий садок, розподіліть ролі дітей, вихователів. Нехай іграшка знайде собі друзів і через неї спробуйте вирішити проблеми, що виникають у дитини, оцінійте гру на позитивні результати.
· Тримайте тісний зв'язок з персоналом групи, і будьте певні, що працівники зуміють прийняти і зрозуміти Вашу дитину, і по материнські дбатимуть про неї.
· Якщо раптом через місяць Ваша дитина ще не звикла до дитячого садку, перевірте список рекомендацій і спробуйте виконати ті рекомендації, про які Ви забули. Пам’ятайте, що на звикання дитини до дитячого садку може знадобитися до півроку. Краще, якщо на цей період у родини буде можливість підлаштуватися до особливостей адаптації свого маля.

- Не поспішайте задовольняти бажання дитини.
-Не намагайтеся виконувати за сина чи доньку будь-яку справу.
- Давайте дитині постійні доручення, стежте за їх виконанням.
- Навчіться вислуховувати свою дитину, бути терплячими, не поспішайте закінчувати за неї фрази, не перебивайте не підганяйте.
- Не нав’язуйте дитині своєї волі, краще аргументовано доведіть, що так буде краще.
-Привчайте дитину до аргументації своїх вчинків: пропонуйте їй щоразу замислитися над тим, що вона хоче робити або що робить.
- Спонукайте дитину пізнавати довкілля.
-  Створіть навколо маляти безпечні умови його перебування та пізнання.
- Пояснюйте дитині зрозумілою мовою, але без сюсюкання та зайвого спрощення, призначення та корисність різних речей, правила користування ними.
- Вчасно привчайте дитину до самообслуговування: щоб не викликати протидії вашим домаганням, продумайте ігрові форми, зацікавлюйте, заохочуйте гарними словами, авансуйте її зусилля.
- З найменшого віку привчайте шанувати й любити своїх батьків, бабусь й дідусів, братиків т сестричок; не допускайте їх самоствердження за рахунок інших.
- Поважайте свою дитину не принижуйте її гідність брутальними словами, глузуванням з її незграбності та неумілості, фізичними покараннями.

Пам’ятайте: прикладом для дитини є її батьки.

- Любіть дитину не сліпою, а мудрою любов’ю, яка допоможе їй вирости гарною людиною, вдячною Вам і здатною до самореалізації в різних життєвих умовах.
Психологічні особливості дітей дошкільного віку
Психологічні особливості дітей дошкільного віку проявляються у різних ситуаціях. Вік 5-6 років це старший дошкільний вік. Він є дуже важливим віком у розвитку пізнавальної сфери дитини, інтелектуальної та особистісної. Його можна назвати базовим віком, коли в дитині закладаються багато особистісні аспекти, опрацьовуються всі моменти становлення «Я» позиції. Саме 90% закладку всіх рис особистості дитини закладається у віці 5-6 років. Дуже важливий вік, коли ми можемо зрозуміти, якою буде людина в майбутньому.
У 5-6 років дитина як губка вбирає всю пізнавальну інформацію. Науково доведено, що дитина в цьому віці запам’ятовує стільки матеріалу, скільки він не запам’ятає потім ніколи в житті. У цьому віці дитині цікаво все, що пов’язане з навколишнім світом, розширенням його кругозору. Кращим способом отримати саме наукову інформацію є читання дитячої енциклопедії, в якій чітко, науково, доступною мовою, дитині описується будь-яка інформація про навколишній світ. Дитина отримає знання про космос, стародавній світ, людське тіло, тварин та рослин, країни, винаходи і про багато іншого.
Цей період називають сензитивний для розвитку всіх пізнавальних процесів: уваги, сприйняття, мислення, пам’яті, уяви. Для розвитку всіх цих аспектів ускладнюється ігровий матеріал, він стає логічним, інтелектуальним, коли дитині доводиться думати й міркувати.
Добре грати у словесні ігри, тому що дитина вже використовує в своїй промові синоніми, антоніми, розрізняє голосні і приголосні, може визначити кількість складів у словах, місце звуку в слові (початок, середина, кінець цього слова).
Конструктор добре розвиває логічне мислення. Тут важливим моментом є складання за схемою – зразком, починаючи з простих візерунків. Кубики, різні головоломки, мозаїку необхідно викладати по картинці, орієнтуючись на колір, форму, величину.
Розвивають всі аналізатори – зорові, логічні, словесні – різні логічні таблиці. Всі завдання, побудовані на видовій, тематичній класифікації змушують працювати увагу, зорове сприйняття і мислення дитини. Наприклад, гра «Четвертий зайвий» – на картинках зображені різні предмети, наприклад автобус, вантажівка, тролейбус і трамвай. З чотирьох предметів один – зайвий. Дитина повинна подумати і вибрати цей зайвий предмет і сказати, чому він зайвий. Дитина ще повинна одним словом назвати три предмети, що залишилися (у нашому випадку, пасажирський транспорт). І таких картинок, об’єднаних у групу за спільною ознакою, може бути безліч. Дитина повинна мати широкий кругозір, вміти аналізувати ситуацію і пояснити, аргументуючи свій вибір.
«Розклади по порядку». Пропонується ряд ілюстрацій, пов’язаних однією темою, але розкладених невірно. Дитина повинна визначити, яка з ілюстрацій зображує те, що сталося раніше чи пізніше – тобто розкласти по порядку. Тут дитина повинна побачити послідовність, простежити логічну закономірність і обгрунтувати.
«Хто більш уважний». Дитині дається таблиця-вправу на пам’ять, де можуть бути намальовані предмети та їх схематичне зображення – символи. Дається деякий час на запам’ятовування, потім дитина повинна пригадати послідовність і відтворити табличку так, як має бути. У таких іграх на логіку простежується й особистісний аспект дошкільника. Правильно вирішивши вправу, дитина радіє, відчуває впевненість в собі і бажання перемагати. Є діти, які здаються, не вірять у свої сили і завдання батьків або психолога виробити у дитини прагнення перемогти. Дитина повинна знати, що «Я можу».
Головні психологічні особливості дітей дошкільного віку – це їх пізнавальний розвиток, розширення кругозору. І всі ігри, спрямовані на це дадуть хороший результат. Не відповідайте коротко дитині – «так» чи «ні». Відповідайте дитині розгорнуто, запитуйте його думку, змушуйте думати й міркувати. А чому зараз зима? Доведи. А чому в лісі не можна розводити багаття. Обгрунтуйте. У дітей багато неусвідомленої інформації в голові, часом акумулювати її, розкласти по поличках вони не можуть. І завдання дорослих їм у цьому допомогти.
Важливим показником цього віку (5-6 років) є оцінне ставлення дитини до себе та інших. Діти можуть критично ставитися до деяких своїх недоліків, можуть давати особистісні характеристики своїм одноліткам, помічати відносини між дорослим і дорослим або дорослим і дитиною. Але батьки продовжують залишатися прикладом для дітей. Якщо батьки несуть позитивну інформацію, якщо у дитини на душі добре, немає страху, образи, тривоги, то будь-яку інформацію (особистісну та інтелектуальну) можна закласти у дитину. Бережіть психіку дітей.
                 Виховуємо у дошкільника свідоме ставлення до себе
• Привчаємо дитину уважно ставитися до себе, виявляти інтерес до своїх особливостей, станів, якостей, поведінки, результатів праці тощо.
• Вправляємо в умінні спостерігати за собою в різних життєвих ситуаціях, порівнювати різні враження про себе, радіти більшості з них.
• Надаємо перевагу запитальній формі звернень до дитини: "А ти як вважаеш?", "Якої ти думки про це?", "Ти зі мною згоден?", "Чому так?", "Чому ні?" тощо.
• З розумінням ставимось до намагань малюка з'ясувати в дорослого, чому слід виконувати те чи інше завдання, яка з цього користь для нього самого та інших людей.
• Культивуємо самостійну поведінку: прийняття власного рішення, відповідальність за його наслідки, об'єктивну оцінку результатів своєї праці, якостей, вчинків, надання комуь-чомусь переваг та відмова від них.
• Надаємо часом дошкільникові можливість самому обирати вид діяльності, складність варіанта та спосіб виконання, манеру оформлення кінцевого продукта.
• Привчаємо виробляти прогностичне та ретроспективне самооцінне судження, сприяємо формуванню позитивного образу - Я, підтримуємо віру дитини в себе, висловлюємо довіру до її можливостей та намірів.
• Заохочуємо робити припущення, обгрунтовувати та висловлювати власну думку.
• Завжди відповідаємо на запитання дитини, не уникаємо складних, незручних для себе.
•Плекаємо мовлену особистість
• Ставимося до слова не лише як до інструмента відтворення почутої від дорослого мови, а як до дійства розкриття свого внутрішнього світу, свого ставлення до людей, що навколо та самої себе.
• Пам'ятаємо: слово - категорія індивідуальна, різні характеристики мовленнєвої діяльності притаманні дівчаткам та хлопчикам, "жвавчикам" та "млявчикам", розкутим та сором'язливим малюкам.
• Диференціюємо поняття "мова" та "мовлення"; надаємо пріоритет мовленнєвому розвитку дошкільнят, навчаємо їх висловлюватися, передавати словом різноманітні життєві враження.
• Намагаємося не вказувати щоразу дитині на мовленнєві недоліки та вади, повсякчас виправляти недоречності або помилки: мова - не самоціль, а важливий засіб спілкування.
• Розвиваємо мовленнєву особистість у широкому життєвому контексті.
• Не центруємося на проблемі "навчити читати", бо ж навченний не означає "розумніший" чи "щасливіший" за інших. Якщо дитина схильна до читання - вчимо її цього та радіємо разом з нею; не хоче - терпляче чекаємо, заохочуємо, запрошуємо, не вдаємося до примусу. Головне - розуміти, що навчаються читати усі, а от чи полюбить дитина читати, чи зможе винисти для себе щось корисне з примусового читання?
Сприяємо фізичному зростанню дошкільника
• Пов'язуємо фізичне не лише з розвитком м'язів, а й з предметно-практичною діяльністю дитини.
• Спокійно розглядаємо разом з дитиною людьське тіло, повідомляємо елементарну інформацію про призначення різних його частин, органів.
• Говоримо дитині правду (адаптовану для віку) про зародження нового життя, призначення статєвих органів, про взаємини чоловіка та жінки, навчаємо диференціювати статєву належність людини.
• Навчаємо малюка орієнтуватись в основних ознаках здоров'я та хвороби, самостійно виявляти їх, повідомляти дорослому про нездужання та неблагополуччя.
• Вчимо орієнтуватися в безпечному-небезпечному, корисному-шкідливому, для життя і здоров'я; обігруємо непрості життєві ситуації, пропонуємо дитині апробувати елементарні способи виходу з них.
• Виховуємо основні фізичні якості: вправніть, витривалість, доступні вікові силу та швидкість, схильність до рухової активності.
• Підтримуємо інтерес дитини до здорового способу життя, виробляємо в неї звички протистояти нездоровим впливам.

 

 

 

 

Звіт

завідуючої Олександрівського ЗДО «Барвінок» з питань статутної діяльності у 2017 – 2018 навчальному році

1.  Загальна характеристика

Дошкільний заклад «Барвінок» діє згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,«Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно – епідеміологічних норм», Статутом дошкільного навчального закладу «Барвінок», «Колективним договором між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Посадовими інструкціями, дошкільний навчальний заклад «Барвінок» забезпечує реалізацію права кожної дитини на здобуття дошкільної освіти, потребу громадян у догляді та оздоровленні дітей, створення умов для формування інтелектуальної, здорової, гармонійної, духовної соціокультурної особистості, з демократичними задатками та поглядами, яка вміє адекватно реагувати та пристосовуватись у сучасному соціумі.

Загальна площа території дошкільного закладу складає 0,20 га. Будівля, територія відповідають завданням дошкільної освіти. Споруда дошкільного закладу обладнана системою індивідуального газового опалення, каналізації, вентиляції, централізованим електро та водо­постачанням. В закладі передбачено харчоблок, пральня, комори. Обладнання приміщень відповідає санітарним вимогам облаштування і утримання дошкільного закладу. Всі приміщення використовуються раціонально у відповідності до типу закладу.

Групові кімнати забезпечені меблями та ігровим обладнанням.

2.     Склад вихованців

Дошкільний заклад розрахований на дві групи. Групи комплектувались переважно у серпні – вересні.

Цього року заклад відвідувало 50 дітей. За звітній період прийнято 19 дітей.

Контингент батьків соціально благополучний, переважають діти із сімей робочих, підприємців, не працюючих.

3.     Кадрове забезпечення

Навчально – виховний процес у дошкільному закладі забезпечують 12 працівників: - 7 працівників молодшого обслуговуючого персоналу, 1 медичний працівник, 4 педагоги.

         Кількість педагогічних працівників залишилась сталою (всього 4педагоги, з повною вищою освітою – 3 особи, базовою – 1 особа).

Спеціаліст ІІ категорії – 3 особи, без категорії  - 1.

 Адміністрація закладу створює працівникам усі умови для плідної роботи. Завдяки оптимальній розстановці та цілеспрямованому використанню кадрів роботи колективу ДНЗ відзначається стабільністю та позитивною результативністю.

 

4.     Пріоритетні напрямки діяльності ДНЗ

Заклад працював за Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція), Програмою розвитку дітей «Я у Світі».

Річний план освітньо – виховної роботи складається відповідно до перспективного плану роботи закладу. Він координує діяльність педагогічного колективу. Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової  майстерності, постійно відвідують районні методичні об’єднання, школи передового досвіду.

      В 2017 – 2018 н. р. заклад продовжив працювати над третім етапом обласного науково – методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

На цьому етапі було розроблено та апробовано систему діяльності ЗДО з теми «Формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з однолітками та дорослими засобами творчих ігор, театралізованої діяльності, роботи з дитячою книгою», яка була спрямована на розвиток соціальної компетентності особистості.

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів показав, що всі вони мали науково – методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на використання інноваційних новітніх технологій, що забезпечують особистісне зростання та розвиток творчого потенціалу педагогів, дітей та батьків.

5.     Якість реалізації освітніх програм

З метою вирішення основних завдань проведено 89% із запланованих заходів. Вони були реальними, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів. Результати анкетування педагогів засвідчили, що в порівнянні з минулим роком дієвість роботи педагогічної ради забезпечувалась за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні, колективному вироблені рішення педради, контролю за його виконанням.

Анкетування щодо виявлення результатів діяльності педагогів з  оновлення змісту освітнього процесу засвідчило такий рівень потенційних можливостей: 25%  вихователів мають первинну обізнаність щодо новітніх технологій та  прагнуть удосконалити рівень своїх умінь і теоретичних знань; 75% вихователів приділяють достатньо уваги індивідуальній роботі з дітьми й мотивації досягнення вихованців,  працюють над вивченням певної проблеми.

В усіх вікових групах систематизовано матеріали з питань здорового способу життя дітей та їх  батьків. У дитячих приймальнях облаштовані куточки довірливого спілкування з батьками, виготовлені стенди «Для вас батьки», «Родинне сонцеколо».

Моніторинг рівня засвоєння вимог базової програми дітьми всіх вікових груп є головним показником роботи педагогів та колективу загалом.       

Вихователями систематично проводиться узагальнення результатів  педагогічного обстеження дітей та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їх умінь і навичок відповідно до програмових вимог. Результати  діагностування свідчать підвищився рівень знань дітей молодшого дошкільного віку. Діти з низьким рівнем засвоєння програмових вимог перейшли у середній рівень, що свідчить про зменшення кількості дітей з низьким рівнем розвитку на 19%. Кількість дітей які мають високий рівень розвитку зросла в порівнянні з початком навчального року на 44%.

 

 

У групі дітей старшого дошкільного віку кількість дітей, які мають високий рівень розвитку зросла у порівнянні з початком навчального року на 44%. Діти з низьким рівнем засвоєння програмових вимог перейшли у середній рівень, що свідчить про зменшення кількості дітей з низьким рівнем розвитку на 23%.

 

 

 

 

6.     Управлінська діяльність директора ЗДО

Керівництво ЗДО «Барвінок» протягом 12 років здійснює директор Солнцева Таміла Вікторівна.

З метою ініціювання участі педагогів , активних батьків у дошкільному   закладі прийнято такі форми самоуправління :

* батьківський комітет ЗДО та батьківські комітети груп;

*        педагогічна рада;

загальні збори батьків та членів трудового колективу;

*  комісія з ОП;

пожежно – технічна комісія.

Управлінські рішення та дії завідуючої ЗДО поточного року були спрямовані здебільшого на забезпечення працездатності колективу виконання річних завдань:

1)    комплектація штатів відповідно до затвердженого штатного розпису;

2)    організація заходів з підготовки реалізації проектів у навчально – виховному процесі;

3)    складання бюджетного запиту на 2018 рік;

4)    організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей по території Олександрівського старостинського округу;

5)    організація роботи з батьками та громадськістю з метою залучення їх до управління закладом, пропагування відкритості та прозорості відбувалась через раду ЗДО, загальні батьківські збори.

7.    Аналіз стану захворюваності дітей

Медичне обслуговування в дошкільному навчальному закладі передбачає надання дітям допомоги у збереженні здоров’я та профілактиці захворювань. Основними завданнями загартування у дошкільному закладі є зміцнення здоров’я дітей; підвищення рівня стійкості організму до впливу несприятливих чинників навколишнього середовища; спонукання дітей до самостійного використання добре знайомих видів і способів загартування  вдома і в дошкільному закладі. Усі загартовуючи процедури проводяться з урахуванням  індивідуальних показників стану здоров’я і самопочуття дітей.

Аналіз відвідування дітьми дошкільного навчального закладу показав, що протягом 2017 року заклад у середньому відвідувало 32 дитини, що становить 63% від загальної кількості вихованців ЗДО.

Порівняльна таблиця середньо річної чисельності дітей

 

2013 рік

2014 рік

2015 рік

2016 рік

2017рік

Всього

29

26

29

29

32

Ясла

6

6

4

5

4

Садові

23

20

24

24

28

 

 

Порівняльна таблиця спискової кількості дітей в ДНЗ

 

 

          Дії медичної сестри ЗДО скоординовані на проведення профілактичних заходів що до організації харчування, забезпечення нервово-психічного розвитку, зниження загальної захворюваності вихованців.  Протягом навчального року щомісячно проводився аналіз захворюваності дітей.

Порівняльна таблиця відвідування дітьми ЗДО

  з 2013 по 2017 роки.

 

2013рік

2014рік

2015рік

2016 рік

2017рік

Д/дні відвідало

6915

6138

6740

7161

7240

Пропущено всього

3327

4010

2403

4663

4592

Пропущено днів через хворобу

818

1030

851

618

536

Відсоток захворюваності за рік

19%

24%

20%

13%

12%

Інші причини

2509

2980

1552

4045

4056

Кількість випадків всього

95

117

92

90

83

Пропуск на 1 дитину

2

3

2

2

1,6

Коефіцієнт на 1 дитину

8

10,1

9,3

7

6

Індекс здоров’я (Jg)

12,4

10

10,7

19

22

Відсоток відвідування

67%

61%

74%

60,5%

61,1%

 Кількість дітей

43

43

41

48

51

   

         Аналізуючи відсотки захворюваності у порівнянні з 2013 по 2017 роки спостерігаємо значне зменшення показників захворюваностіВ порівнянні з минулим роком, стан за 2017 рік, покращився  на 1%. Слід відмітити, що на 0,6%  збільшилося відвідування дітей проти минулого року. Відбулось збільшення інфекційних захворювань за рахунок збільшення вірусно-крапельних інфекцій. Проблемою залишається захворюваність після вихідних днів та свят. Її рівень досить значний. Спостерігається ріст простудної захворюваності по причині збільшення кількості дітей молодшого віку та природні часті захворювання у період адаптації.

 

Порівняльна таблиця відсотків захворюваності 2013 – 2017р.р.

 

 

Структура поширення хвороб

         У структурі загальної захворюваності залишається значним відсоток рино - синусити по причині збільшення кількості дітей молодшого віку та природні часті захворювання у період адаптації. Зменшилися випадки захворювань на фарингіти, бронхіти, ГРВІ.

 

 

2014рік

2015 рік

2016 рік

2017 рік

Рино-синусит

6,8%

12%

5,3%

29%

Ангіна

4,3%

2,3%

5%

7%

Фарингіт

2%

13%

11,3%

4%

Бронхіт

33,3%

18,5%

25%

20%

ГРВІ

42%

50%

46%

27%

Пневмонія

1%

0%

0%

0%

Шкіряні

2,6%

0%

0%

0%

Вітряна віспа

2%

0%

1,3%

0%

Інші

2,1%

2,1%

6,1

11%

Панкреатит

3,4%

2,1%

0%

0%

Всього в  2017 році зареєстровано 83 випадки захворюваності, це на 7 випадків менше ніж 2016році. Випадків: дизентерії, пневмонії, краснухи, епід.паротиту, вірусного гепатиту, кашлюку не зареєстровано, що пов’язано з  вчасним  звертанням  батьків за медичною допомогою до медичних закладів.

Варто зазначити ці показники ми маємо завдяки впровадженню системи фізкультурно – оздоровчих заходів, а саме:

дотримання режиму дня;

* гігієнічні чинники;

ранкова гімнастика;

*  заняття з фізичної культури;

*  фізкультурні хвилинки, паузи під час навчального процесу;

 * гімнастика пробудження;

розваги, свята;

*  режим харчування;

індивідуальна робота з фізичного виховання.

Така робота сприяє зміцненню здоров’я дошкільнят, про що свідчить таблиця групи здоров’я.

Розподіл  дітей за групами здоровя

І група здоров'я (абсолютно здорові діти ) – 48 дітей

ІІ група здоров'я (умовно здорові діти та, які мають хронічні хвороби) – 3

ІІІ група здоров'я (показники  фізичного , психічного розвитку мають значні відхилення) – відсутні

Паспорт здоров'я дітей ДНЗ «Барвінок»

Група

здоров'я

2013  рік

2014  рік

2015 рік

2016 рік

2017 рік

І

88,2%

90,7%

92,7%

93,7%

94,1%

ІІ

11,8%

9,3%

7,3%

6,3%

5,9%

ІІІ

Відсутні

 

            За таблицею відповідно до груп здоров’я відстежується поліпшення здоров’я дітей щодо діагнозів, зменшення захворювань ІІ групи та відсутність ІІІ група здоров'я (показники  фізичного, психічного розвитку мають значні відхилення).

Здоров’я – це найвище благо, дароване людині природою. Без нього життя не може бути повноцінним і щасливим. Особливо це стосується дітей, які сьогодні живуть у непростих екологічних умовах. Тому модернізація змісту роботи нашого закладу дошкільної освіти спрямована на те, щоб дати змогу кожній дитині не тільки зберегти своє здоров’я, а й поліпшити його, а також на те, щоб прищепити дитині повагу до свого організму, навички вести здоровий спосіб життя.

 

 

8.     Організація роботи із сім’ями вихованців

Взаємодія із сім’ями вихованців є одним з пріоритетних напрямів діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи , які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовував для цього різні активні форми співпраці:

{C}·        батьківські збори;

{C}·        індивідуальні консультації;

{C}·        виготовлення саморобок разом з дітьми;

{C}·        участь у святах;

{C}·        участь у благочінних акціях: «Наш квітник», «Наші ландшафтні поробки»;

Анкетування батьків свідчить про такі результати роботи дошкільного закладу в співпраці з сім’ями вихованців: більшість батьків відмічають, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої, батьки задоволені педагогами, які працюють з дітьми і їх ставленням до дітей. Високий рівень задоволеності роботою дошкільного закладу і його педагогічним колективом мають 94% опитаних батьків, середній рівень – 6%.

 

 

 

 

9.    Соціальна активність дошкільного закладу

Працівники нашого закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей з дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі в заходах різного рівня.

Упродовж навчального року педагогічний колектив брав участь у:

{C}·        районному конкурсі «Веселі старти» з елементами футболу;

{C}·        районному конкурсі «Мій рідний край – моя маленька батьківщина»;

{C}·        акції  Покровської територіальної громади «З Україною в серці» (висаджували  квіти, символ України, чорнобривці).

10.                        Організація харчування у ЗДО

Організація харчування дітей у 2017 році здійснювалась на підставі Законів України «Про освіту» (ст.25), «Про загальну середню освіту» (п.2, ст.22), «Про дошкільну освіту» (ст.35), «Про охорону дитинства» (п.18 абзацу 5 ст.5), «Про місцеве самоврядування в Україні» (п.6, ст.32), постанов Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних закладах», від 19.06.2002 №856, «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів», спільних наказів Міністерства охорони здоров’я України і Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 №242/329, «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», від 17.04.2006 № 298/227, Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах.

Питання організації харчування дітей в нашому закладі знаходиться на постійному контролі з боку керівника, медичної сестри. Розглядається на радах закладу, виробничих нарадах, батьківських зборах. Також організовано громадський контроль за харчуванням дітей.

В групах і на харчоблоці вивішуються меню та графік видачі їжі по віковим групам.        

За звітній період загалом суттєвих порушень у постачанні продуктів харчування не було, окремі зауваження відпрацьовувалися відразу в оперативному режимі. В закладі наявний весь набір продуктів (в асортименті крупи, цукор, борошно, масло вершкове, овочі, риба, м’ясні та молочні продукти, соки тощо). 

Всі продукти харчування, що надходять до закладу, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість. В закладі створена бракеражна комісія.

Середній показник виконання норм за 2017 рік становить  82%. Варто зазначити, що спостерігається значне збільшення бюджетних та батьківських витрат на харчування дітей у порівнянні з минулими роками. Але не зважаючи на це показники виконання натуральних норм харчування зменшилися на 4%.  Це наслідки підвищення цін на продукти харчування із за чого виникає невідповідність вартості продуктів харчування та продовольчої сировини розміру коштам, виділеним на оплату за харчування.

Порівняльна таблиця виконання норм харчування за 2016- 2017р.

№ п/п

 

Назва продукту

Виконання  норм  харчування  у  %

2016р.

2017р.

1

М'ясо

100

98

2

Риба

70

68

3

Олія соняшникова

100

100

4

Масло вершкове

100

100

5

Молоко

62

51

6

Сир кисломолочний

40

60

7

Сир твердий

84

88

8

Яйце

83

78

9

Цукор

101

99

10

Картопля

96

96

11

Овочі

101

92

12

Фрукти

65

64

13

Соки

83

38

14

Крупи,бобові,макароні вироби

104

97

15

Хліб пшеничний

102

99

 

Середній показник

виконання норм

86

82

        

      Пільги в оплаті за харчування станом на 01.01.2017 року були встановлені:

для 6 дітей із багатодітних сімей (50%);

для 3 дітей із малозабезпечених сімей (100%);

11.                       Система роботи щодо соціального захисту дитини

Олександрівський  ЗДО «Барвінок»  загального розвитку комунальної форми власності є державним закладом, у якому суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення прав дитини, закріплені в основних державних документах:

{C}·        Конституція України;

{C}·        Конвенція ООН про права дитини;

{C}·        Законом України «Про охорону дитинства»;

{C}·        Сімейний кодекс.

Для ведення цієї роботи в закладі щорічно, на початку року, наказом по ЗДО затверджується громадський інспектор.

На виконання Листа Міністерства освіти і науки України від 17.12.2008 р. №1/9-811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату»,  інструктивно – методичних листів від 27.08. 2000р. №1/9-583 «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» адміністрацією ЗДО розроблені такі заходи:

{C}·        надання методичної і консультативної допомоги сімї, залучення батьків до процесу виховання, навчання та реабілітації дитини;

{C}·        формування соціально – педагогічної компетенції сім’ї у розв’язанні її психолого – педагогічних та соціальних проблем;

{C}·        створення банку даних дітей, які підлягають охопленню соціально – педагогічним патронатом.

12. Система роботи закладу щодо попередження травматизму

Належну увагу адміністрація закладу  приділяє виконанню Закону України «Про охорону праці». Ознайомлення працівників дошкільного закладу  з директивними документами щодо охорони праці носять систематичний характер. Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально – виховного процесу; планується робота  зі створення безпечних умов праці, розробляються заходи щодо попередження дитячого травматизму. Результати перевірок з дотриманням вимог охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на  оперативних, виробничих нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази. Таким чином, контроль за необхідними  і безпечними умовами праці, навчання та виховання у дошкільному закладі носить комплексний характер.

Робота зі зміцнення матеріально – технічної бази ЗДО

Заклад дошкільної освіти є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільному його використанні. Питання господарської роботи є найскладнішим у роботі керівника, оскільки на його розв’язання потрібні кошти.

Фінансово – господарська діяльність закладу здійснюється за рахунок позабюджетних благодійних внесків юридичних та фізичних осіб та бюджету відділу освіти, молоді та спорту виконавчого комітету Покровської селищної ради.  Було придбано предметів, матеріалів, обладнання та інвентар. 

Так в котельні: перекрито дах, замінено електропроводку, встановлено металопластикове вікно. зроблено косметичний ремонт. Замінено двері на харчоблоці, відповідно до Санітарного регламенту.

Поступове осучаснення предметно – просторового середовища закладу, його розвиток можливий тільки за умов засвоєння нововведень, бачення власної перспективи розвитку, плідної співпраці всіх учасників навчально – виховного процесу.

Не помре Україна ніколи,

   А цвістиме мільйони  років,

  Доки діти ітимуть до школи

              З таких славних, як наш, дитсадків!